Monthly Archives: أغسطس 2012

الــطــفــل والإعــلام “من وجهة نظر د.ديمتري”

قياسي

نبذة عن المحاضر والمحاضرة :

ديمتري كريستاكيس هو طبيب أطفال، ومدير البحوث في معهد سياتل للأطفال وأب وباحث له  نتائج بحثية مؤثرة  عن ما يخص الطفل وفي هذه المحاضرة يتحدث عن “تحديد أفضل وسائل الإعلام التي تعرض للأطفال”  وفي هذا المقطع قام بإعطاء 3 أمثلة لبرامج أطفال وتأثيرها. وتأثير الاعلام على الأطفال ، يقول ان تعريض طفل الثالثة للكثير من  المواد الاعلامية يجعله أكثر عرضة لأن تكون لديه مشاكل في التركيز في المدرسة في سن السادسة بمعدل 10 % حسب الدراسات وأن استبدال ذلك بأنشطة مع الوالدين كالغناء معا والذهاب إلى المتحف وغيرها أفضل بكثير بل هو المطلوب

 بعد مشاهدة هذا المقطع تتبادر إلى الذهن بعض الأسئلة

1-      توجد الكثير من الخيارات والقنوات الخاصة بالطفل التي يقبل عليها الطفل وتدعي أنها تعليمية   .. هل لدينا الخبرة الكافية والبحوث لتحديد ماهو أفضل للطفل من بينها ، إقبال الطفل على مشاهدة كرتون معين لايعني أنه جيد ! وأيضا كثرة الوسائل الاعلانية والصرف على برنامج معين لايعني أنه مفيد بتلك الصورة

 2-      هل يمكن أن يكون التلفاز فعلا مفيد لأطفال من عمر 2-5!!  علينا أن نعرف أنه لا يمكن للتلفاز أن يعلم الأطفال مهارات مهمة  في حياتهم  كالصبر والتعامل بلطف مع الآخرين وتعلم المشاركة وغيرها !!

3-      ماهو تعريف برامج الأطفال العالية الجودة ؟

إن متطلبات الأطفال المعرفية والثقافية والدينية والاجتماعية وغيرها تختلف من طفل لأخر ومن بيئة لأخرى ووحدهم الآباء من يستطيع تحديد مايصلح لنمو طفلهم في هذه النواحي

ماهي أفضل طريقة لاستنباط أفضل مافي البرامج التلفزيونية ؟

أن يحضر أولياء الأمور هذه البرامج مع أطفالهم ويناقشوهم فيها ويسألونهم عن الأمور التي استفادوها وعليهم أن يعرفوا أن كل شيء يمكن أن يعلق في رأس الطفل ابتداء من أغنية تتر البرنامج إلى ما يتخلله من مواقف وألفاظ ومشاهد .. المقصد أن تكون المشاهدة تفاعليه ليس بين الطفل والتلفاز فقط بل بين الطفل والتلفاز والأب أو الأم

ما هو (TEDx) ؟

هو برنامج  منظم  ذاتيا  بجهود شخصية  يجمع  الناس والخبراء  معا لتبادل التجارب والخبرات والأبحاث وإثارة نقاشات عميقة  عن مواضيع متنوعة

المصدر

TEDxRainier – Dimitri Christakis

  Media and Children @YouTube

 

طفل مشتت في الحلقة ؟

قياسي

يثير عدم تجاوب الطفل مع المعلمة في الحلقة الاحباط في نفسها وربما تقوم بتوبيخ الطفل على ذلك وتترتب على ذلك نتائج كارثية في كره الطفل لهذا النشاط المهم الذي  يجتمع في جميع الأطفال بالجلوس على السجادة كحلقة حول المعلمة لمناقشة موضوع اليوم وغالبا ما يكون في الصباح . تتنوع نشاطات هذه الفقرة من اليوم كتحديث التقويم وتغيير اليوم والتاريخ  والتذكير بنشاطات أو  فعاليات الأسبوع المميزة ، سؤال الأطفال عن حالهم وبدء لعبة أو نشيدة أو حديث شائق وغيره، وأيضا تقوم  المعلمة بمراجعة ما تعلمه الأطفال في اليوم السابق، واخبار الاطفال عن ما سيقومون بتعلمه  وفعله اليوم  وغيرها الكثير  من الأنشطة التي يفترض أن تتغير دوريا  ومايميز الحلقة  أنها تجمع أطفال الصف جميعا في مكان واحد ويفترض ان يبدأ الطفل يومه بنشاط وهمة وتشجيع وليس توبيخ أو عقاب.

مايعكر سلاسة هذا النشاط هو وجود ذلك الطفل  أو مجموعة من الأطفال الغير متبهين أو مشتتين الانتباه يلعبون بأي شيء يجدوه حولهم كطرف سجادة أو طرف ستارة أو ملصق على الجدار أو قلم أو أي شيء  آخر .. أو يتحدثون مع زملائهم عن أحداث يومياتهم ومغامراتهم و غيرها   ..  ووجود هذه النوعيات من الأطفال في الحلقة لاتعني أنهم  غير مهتمين أو يستحقون العقاب  بالضرورة لعدم تجاوبهم!  بل  تعني أن ماتقوله المعلمة ليس جاذبا لهم بكل بساطة

ربما تكون الحلقة مملة كالعادة أومكررة دائما !  ربما تكون الحلقة طويلة  !

المعروف أن الطفل عجول  قليل الصبر والاستماع والجلوس في مكان واحد لمدة طويلة   حيث تعتبر 20 دقيقة طويلة لطفل ذو 4 و 5 سنوات !!

 ربما يشعر أنه معزول عن الآخرين لعدم قيامه بأي دور !

 ربما أسلوب المعلمة غير جاذب ومشجع أو أن الموضوع لايستهويه!

الكارثة  إن اجتمعت هذه الأسباب كلها ولاتزال المعلمة تسأل لماذا لاينتبه الأطفال معها والكارثة الأكبر أن تقوم بتوبيخهم وعقابهم

 الحلول جدا بسيطة  جدا

أولا التوقف عن لوم الطفل لا لشيء  وإن كان قليل التجاوب معك فقط لأنه طفل يحتاج منك الصبر ثم الصبر ثم الصبر وبعدها تحصلين على نتائج رائعة

ثانيا  شرح ما يفترض بالأطفال فعله أو عدم فعله  أثناء هذا الوقت كالاستماع الجيد وعدم الحديث ورفع أيديهم عند رغبتهم بالحديث وعدم المقاطعة و و و .. ضعي القوانين بصيغة محببة  أولا واسرديها باختصار قبل كل حلقة وبالممارسة  والصبر يتعلم  الطفل

ثالثا اختيار مواضيع ممتعة  متنوعة وطريقة عرض تفاعلية قدر الامكان

يجب أن تتخل الحلقة أسئلة تفاعليه مع الأطفال وتعليقات مفتوحة منهم وطلب المشاركة  منهم بلا استثناء في المواضيع المطروحة  بطريقة مشجعة ،  واذا لاحظتي طفل غير منجذب فعاجليه بسؤال أو اطلبي منه  القيام بنشاط معا في الحلقة

رابعا حاولي تغيير مكان الحلقة بين الفترة والأخرى  إن أمكن لكسر الروتين وأيضا تغيير نوعية الأنشطة وطريقة عرضها

خامسا حاولي الاستفادة من معلمات أخريات بالاطلاع على مالديهن من أفكار

سوف أدرج  أفكار  ممتعة ومجربة ومطبقة  للحلقة لأطفال الروضة في موضوع منفصل قريبا  إن شاء الله

تقويم شهري على شكل وحوش ظريفة

قياسي

 

 

 

 

 

 

mrpca02-jan-ltr


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-feb-ltr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-mar-ltr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 mrpca02-apr-ltr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-may-ltr 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-jun-ltr 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-july-ltr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-aug-ltr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-sep-ltr 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-oct-ltr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-nov-ltr

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrpca02-dec-ltr

 

 

 

 

 

 

بوسترات رائعة لتزيين الصف أو غرفة الطفل

قياسي

 

 

 

 

 

mrprintables-quote-keller

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

poster-street-th-021

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrprintables-nr02-rain-rain-a4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mrprintables-alphabet-poster-a4

 

 

 

 

بطاقات الخضروات والفواكه

قياسي

mrpfc05-fruit-veg-fc-ltr

هذه المجموعة تتضمن 24 بطاقة في 6 صفحات

الكثير من الأنشطة التي يمكن القيام بها بهذه البطاقات مثلا :اللعب مع الطفل : أيهما فواكه وأيهما خضار، أو سؤاله عن أي الفواكه مفيدة  للشتاء  مثلا ، أو يمكن  استخدامها عند الذهاب للتسوق مع الطفل والطلب منه القيام باحضار الفاكهة  أو الخضار  الموجودة في البطاقة، وأيضا تعلم تهجئة حروفها والكثير ، وتساهم في زيادة الحصيلة اللغوية للطفل.

كل ماعليك هو تنزيل المرفق وطباعته وقصة والاحتفاظ بالمجموعة للاستخدام في الصف أو المنزل مع الأطفال

يستحسن طباعته بورق مقوى أو ورق عادي مع تغليف حراري لضمان الاحتفاظ به مدة أطول بلا تلف