Monthly Archives: مارس 2013

هناك فرق

قياسي

هناك فرق كبير بين الإعداد للقراءة والكتابة وبين التهيئة للقراءة والكتابة

ولكن للأسف الكثيرون يخلطون بين الاثنين

مهمة الروضة التهيئة بينما الإعداد هي مهمة المدرسة الابتدائية وليست مهمتنا نحن

في إحدى المحاضرات في دورة التطوير لرياض الأطفال في دبي شدني حديث الأستاذة شيخة الشحي عن هذا الموضوع

تطلعات بعض الأهل العالية جداً التي تقابلها قدرات طفلهم المحدودة مع انعدام الصبر والرغبة في الحصول على النتيجة السريعة على حساب الطفل  ! ..

كان حديثها عن التنمية اللغوية لطفل الروضة ودار بين بعض الزميلات بعض النقاشات كيف أن بعض الرياض تُنهك الطفل بالتمارين الكتابية والاختبارات والمسوح الدورية .. حيث يقوم الطفل بالتحليل والتركيب ولك أن تتخيل الإملاء لبعض الكلمات !! أما في الرياضيات فيقوم بالجمع والطرح !! ولك أن تتخيل أنها روضات لديها أخطاء كثيرة وغير مجهزة بتلك الصورة حتى  تقوم برفع مخرجاتها هكذا ثم تقيم الطفل على هذه الأهداف بدون استثناء ولديهم قصور في الأداء .. المتضرر هنا هو الطفل.

ربما سيستطيع هذا الطفل الكتابة والإملاء في سن صغيرة وهو لايزال في الروضة ولكن هل هو مستمتع ومقبل على الروضة بسعادة أم منهك ومتعب وقد مل من كثرة الكتابة والتقييم والاختبارات المستمرة والضغوط ؟ ولديه من المشاكل السلوكية الكثير ..

لا أعتقد هناك داعي للعجلة واستباق الأمور بعض الروضات التي ترهق الأهالي والطفل بالواجبات  والمتطلبات وترهق المعلمة بالتقييم  .. و للأهالي  الذين يريدون أطفال عباقرة  ،،على مهلكم

Advertisements

ملاحظات مهمـة .. لمن يهمه الأمر

قياسي

يعتقد بعض الأهل أنه إذا لم تُعطي المعلمة واجب في دفتر طفلها فإنها  مقصرة

في حين هي تقوم بعمل تمارين ورقية منوعة يومية له في الصف بالإضافة لكتاب التنمية اللغوية وكتاب الأرقام

أستغرب من عدم طلب زيارة للصف لرؤية أعمال الطفل خلال الفصل والتعرف على نتائج مسوحه  وطريقة حله في كتبه الخاصة في الصف بالحضور الشخصي

لأن هذه الأوراق والكتب  لا ترسل إلى المنزل بل يقوم بها الطفل في الصف تحت إشراف المعلمة

بإمكان المعلمة أن ترسل مع الطفل تمارين يومية إظافية في الملف والدفتر وكتاب المتابعة لكن أليس هذا ضغط وزيادة أعباء على الطفل ؟

لا  نريد الكم بل الفائدة والسؤال

confused student

تفرح المعلمة كثيراً بإجابات الطفل وخطه  في واجباته المنزلية  في الدفتر وعندما تقوم باختباره تفاجئ بأنه لايستطيع الحل  حتى 30 % من التمرين المطلوب مع بساطته

وعندما تجعله يقوم بإعادة الواجب أمامها بأسلوب غير مباشر فإنه لايستطيع حتى مع المساعدة  التي تقدمها له

وعندما تسأله من حل الواجب يسمي أحد أفراد عائلته ، لذلك نحن لانرسل كتب التنمية اللغوية والرياضيات معه

12675129-illustration-of-a-nerd-yellow-emoticon-isolated-on-a-white-background

المعلمة تتعب ويقوم الأهل بالحل عن الطفل فقط لإبهار المعلمة بواجبات الطفل المثالية

أعـــزائـــــي هذه التمارين للطفل لتقوية مهاراته ولـــيــســت لــكم ولايتم تقييم الطفل عليها  إن أخطأ

يجب أن ترى المعلمة أخطائه لتعرف النقاط التي يجب عليها العمل بها معه لاحقاً

طبعاً لا نعمم

هناك أطفال فعلا يعانون من ضعف وبحاجة للمساعدة والمتابعة في المنزل ولكن نرى بعض الأهل غير مهتمين أو صريحين مع المعلمة

هي تتعب مع طفلهم ولا تجد في النهاية  غير تلك الملاحظات بتزويد الطفل بواجبات

عفوا هذا ليس اهتمام

أتمنى قبل السؤال عن الواجبات السؤال عن سلوك الطفل في الصف

الاتصال بالمعلمة، الحديث معها عن مستوى الطفل وتفاعله في الصف مع معلمته وأصدقائه وفي فترات الكتابة والتمارين والاختبارات

وطلب مقابلة المعلمة التي تنتظر مقابلة بعض الأهالي ومبادرتهم من بداية العام ولا أحد يبادر إلا قلة

المبادرة بالتواصل ولو كان بالرسائل النصية أحيانا تقوم المعلمة بالتواصل مع الأهل بالرسائل لإعلامهم ببعض التحديثات المهمة  أو عن سلوك الطفل ولايقومون حتى بالرد

وفي نهاية العام يأتي بعض الأهالي للروضة غاضبين من هذه المعلمة لأن طفلهم  لايستطيع تمييز الحروف

وحـدة الـمـاء

قياسي

وحدة ممتعة يتعرف فيها الطفل على أشياء متنوعة مثل

water drop

خصائص الماء

دورة الماء في الطبيعة

موارد الماء : من أين نحصل على الماء

المواد التي تغوص وتطفو في الماء

الماء ثمين يجب علينا الاقتصاد عند استخدامه

تنقية الماء – التقطير – بصورة مبسطة ومدعم بفيديو وصور توضيحية

مهن مرتبطة بالماء كالغوص

الكائنات البحرية

ويتعرف على مفاهيم مثل : المحيط – البحر-النهر-المياه الجوفية -مياه مالحة – مياه عذبة -يتبخر – يتكثف

يقوم الطفل في هذه الوحدة باكتشاف معلومات مختلفة في سياق مشوق وعن طريق المواد المحضرة مسبقاً

والأنشطة والدروس التي تحضرها معلمته وتتخلل حلقات نقاشية، تجريب، مشاهدة لمقاطع فيديو

وحل لتمارين منوعة وسرد لقصص وألعاب ممتعة تخص الوحدة 

مدة هذه الوحدة أسبوعين وتنتهي بتاريخ 28 – 3 – 2013  والمهارات اللغوية والرياضية والدينية التي ترتبط بها  هي 

مهارات الطرح في حدود الرقم 10

مفهوم العدد (15)  تمييزه وكتابته والعد

الحروف ك ، ل   تمييز كل منهما بأشكالهما المختلفة  والتعرف عليهما في وسط وأول وآخر الكلمات المختلفة

فترة أهل القرآن : سورة النبأ

محمي: درس التنمية اللغوية اليوم

قياسي

هذا المحتوى محمي بكلمة مرور. لإظهار المحتوى يتعين عليك كتابة كلمة المرور في الأدنى:

أعمال يدوية رائعة بالصوف لأم الطفل سهيل سالم

قياسي

سعيدة بعرض بعض الأعمال الرائعة لأم أحد الأطفال في الروضة ، أم الطفل سهيل سالم خليفة الكعبي التي قامت مشكورة بتزويدي ببعض الصور والسماح لي بالحديث عنها في مدونتي، هذا الفن أكثر من رائع وأنا من معجبيه مع أنني لا أجيده حيث يتطلب تركيز ومهارة ودقة  وصبر وطولة بال  وأخيرا تفرغ حيث يحتاج وقت لإنجازه .. سلمت أناملك على هذا الإبداع

2 12 1 4 7 43  77 754  876775567 8322224 77653522   09090   454532979800909909

999999999